Strategi Guru SD; Optimalisasi Seesaw untuk Mengembangkan Keterampilan Berbicara dan Menulis Bahasa Inggris Siswa
Keywords:
Strategi Guru, Seesaw, Keterampilan Berbicara dan Menulis, Bahasa InggrisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan oleh guru sekolah dasar dalam memanfaatkan platform Seesaw guna meningkatkan keterampilan berbicara dan menulis bahasa Inggris siswa.Seesaw merupakan platform pembelajaran digital yang memungkinkan guru dan siswa berinteraksi melalui berbagai format media, seperti teks, audio, dan video. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif untuk memperoleh gambaran mendalam mengenai penerapan Seesaw dalam proses pembelajaranData dikumpulkan melalui wawancara dengan guru, observasi penggunaan Seesaw di kelas, serta analisis tugas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Seesawmemudahkan guru untuk memberikan umpan balik yang lebih cepat dan personal, meningkatkan partisipasi siswa, serta mendorong kreativitas mereka dalam berbicara dan menulis dalam bahasa Inggris. Dengan fitur seperti rekaman audio, video, dan komentar interaktif, siswa lebih percaya diri dalam menggunakan bahasa Inggris. Meskipun demikian, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan dalam implementasi Seesaw, seperti keterbatasan akses teknologi bagi beberapa siswa dan kebutuhan akan pelatihan tambahan bagi guru dalam mengoptimalkan fitur-fitur Seesaw. Oleh sebab itu, studi ini merekomendasikan adanya dukungan teknis yang lebih baik serta pelatihan yang berkelanjutan bagi guru untuk memaksimalkan pemanfaatan Seesaw dalam pembelajaran bahasa Inggris siswa sekolah dasar.
References
Aisyah Ali, Apriyanto, Titik Haryanti, H. (2024). METODE PEMBELAJARAN INOVATIF: Mengembangkan TeknikMengajar di Abad 21 (Efira (ed.)). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Deswantri, D. (2023). Pengantar Belajar dan Pembelajaran Bahasa : Teori dan Praktik (N. Mayasari (ed.)). Get Press Indonesia
Diyan Triyanto, R. Y. A. (2021). Pentingnya Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini di Desa Purwoasri, 28 Metro Utara. Setara: Jurnal Study Gender Dan Anak, 03(02), 45–55. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/jsga.v3i2.3787
Firgula, G. A. (2024). Peran Orang Tua dalam Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak. Jurnal Penelitian Multidisiplin Terpadu, 8(6), 1041–1051.
Fuadi, A. A. (2024). Integrasi Artificial Intelligence (AI) Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Mahasiswa STAI Ma’arif Ngawi. AL-FATIH: Jurnal Study Islam, 12(2), 117–130.
Herlina, E., Yundayani, A., & Astuti, S. (2021). Penggunaan Duolingo sebagai Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STIKIP Kusuma Negara III, 2012, 244–253.
Hindasah, I., Maskur, M., Risnandah, Y., & Halimah, E. T. (2021). Efektivitas Pemanfaatan Seesaw untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar. Jurnal Edutech, 19(3), 263–278.
Roinah. (2022). Penggunaan Bahasa Inggris Pada Masyarakat Ekonomi ASEAN di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 1(12), 3625–3634. https://doi.org/https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v1i12.2445
Said, S. (2023). Peran Teknologi Sebagai Media Pembelajaran di Era Abad 21. Jurnal PenKoMi: Kajian Pendidikan & Ekonomi, 6(2), 194–202. https://doi.org/https://doi.org/10.33627/pk.62.1300Aisyah Ali, Apriyanto, Titik Haryanti, H. (2024). METODE PEMBELAJARAN INOVATIF: Mengembangkan TeknikMengajar di Abad 21 (Efira (ed.)). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Deswantri, D. (2023). Pengantar Belajar dan Pembelajaran Bahasa : Teori dan Praktik (N. Mayasari (ed.)). Get Press Indonesia.
Diyan Triyanto, R. Y. A. (2021). PENTINGNYA BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK USIA DINI DI DESA PURWOASRI, 28 METRO UTARA. SETARA: Jurnal Study Gender Dan Anak, 03(02), 45–55. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/jsga.v3i2.3787
Firgula, G. A. (2024). PERAN ORANG TUA DALAM MENSTIMULASI PERKEMBANGAN BAHASA ANAK. Jurnal Penelitian Multidisiplin Terpadu, 8(6), 1041–1051.
Forum, W. E. (2020). The Future of Jobs Report 2020. Forum, World Economic. https://www.weforum.org/reports/the-future-of-jobs-report-2020
Fuadi, A. A. (2024). Integrasi Artificial Intelligence (AI) Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Mahasiswa STAI Ma’arif Ngawi. AL-FATIH: Jurnal Study Islam, 12(2), 117–130.
Herlina, E., Yundayani, A., & Astuti, S. (2021). Penggunaan Duolingo sebagai Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STIKIP Kusuma Negara III, 2012, 244–253.
Hindasah, I., Maskur, M., Risnandah, Y., & Halimah, E. T. (2021). Efektivitas Pemanfaatan Seesaw untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar. Jurnal Edutech, 19(3), 263–278.
Roinah. (2022). Penggunaan Bahasa Inggris Pada Masyarakat Ekonomi ASEAN di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 1(12), 3625–3634. https://doi.org/https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v1i12.2445
Said, S. (2023). Peran Teknologi Sebagai Media Pembelajaran di Era Abad 21. Jurnal PenKoMi: Kajian Pendidikan & Ekonomi, 6(2), 194–202. https://doi.org/https://doi.org/10.33627/pk.62.1300
Untung Lasiyono, W. Y. A. (2024). Metode Penelitian Kualitatif. CV Mega Press Nusantara.
Woro Kusmayani, A. (2022). Penggunaan Aplikasi Kelas Seesaw Sebagai Media Pembelajaran Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek Digital. Jurnal Borneo Saintek, 5, 54–62. https://doi.org/https://doi.org/10.35334/borneo_saintek.v5i2.4155
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 At-Ta’dib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
